Implicaciones de los estudios acerca de la infancia en la educación preescolar: Papel de la escuela y rol del docente

La cuarta evidencia de la unidad se realiza un concentrado de las ideas principales, sobre las implicaciones y el papel de la escuela, como del docente que tienen en el desarrollo del niño. Nos da un panorama general sobre la importancia de la función de la escuela y docente para potenciar los saberes de los alumnos. Sobre que se debe de tomar en cuenta para el desarrollo de las actividades y favorecer las necesidades de cada niño. Para ello se recurrió al texto del autor Jaramillo, L. Concepción de infancia. Revista del Instituto de Estudios Superiores en Educación Universidad del Norte 2007) en las páginas 113-116 y 119-120.

Aportaciones de las Teorías Sociológicas del Desarrollo de la Infancia

La evidencia tres hace referencia a un cuadro comparativo sobre los aportes de la sociología al desarrollo de la infancia. El cual surge a partir de los textos de la autora Gaitán, L. “Socialización e infancia en la teoría sociológica” y “la nueva sociología de la infancia. Aportaciones de una mirada distinta”. Política y sociedad (2006). En este cuadro se rescatan las ideas sobre cómo se concebía el desarrollo del infante y la concepción que se tenía respecto a él.

Aportaciones de las Teorías Psicológicas al Desarrollo de la Infancia

Esta segunda evidencia de aprendizaje es un cuadro comparativo, lo elaboré a partir del texto revisado del autor Delval, J. (1994). El desarrollo humano. Madrid. Donde se rescatan las ideas de las diferentes teorías psicológicas que han aportado al desarrollo de la infancia, entre ellas está la teoría Psicoanalítica, Conductista, Gestalt, de Piaget y la Cognitiva. Los cuales son perspectivas que en los planes de estudio se encuentran implícitas en las propuestas de trabajo y desarrollo de contenidos.

Concepción de Infancia

La primera evidencia que comparto es una Línea del Tiempo, sobre la noción de infancia: breve recorrido histórico, en donde se rescata el inicio del estudio de la infancia, así como las etapas por las que transcurrió la construcción de la noción de infancia hasta llegar a la concepción actual de los infantes, para su realización revise el texto del autor Enesco, I. El concepto de la infancia a lo largo de la historia. Universidad Complutense de Madrid. Y Jaramillo, L. Concepción de infancia. Revista del Instituto de Estudios Superiores en Educación Universidad del Norte 2007).